Λίγα λόγια για το πρόγραμμα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών Πληροφορικής που προσφέρεται από το ΕΑΠ στο πλαίσιο του έργου "Εκπαιδευτικοί και Διά Βίου Μάθηση"

Το πρόγραμμα «Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών Πληροφορικής» εντάσσεται στο έργο «Εκπαιδευτικοί και Διά Βίου Μάθηση» που υλοποιεί το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο. Σκοπός του προγράμματος είναι να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς Πληροφορικής να αποκτήσουν γνώσεις και να αναπτύξουν ικανότητες που αφορούν στο σχεδιασμό και στην προετοιμασία της διδασκαλίας, την αξιοποίηση σύγχρονων/ εναλλακτικών τεχνικών και καινοτομικών πρακτικών στη διδασκαλία (εκπαίδευση μέσα από την τέχνη και ανάπτυξη οριζόντιων ικανοτήτων των μαθητών) και την αντιμετώπιση προβλημάτων που παρουσιάζονται στη σχολική τάξη. 
Το αναλυτικό πρόγραμμα περιλαμβάνει 150 διδακτικές ώρες, εκ των οποίων, οι 134 αφορούν στην αυτόνομη μελέτη εκπαιδευτικού υλικού, την εκπόνηση δραστηριοτήτων και γραπτής εργασίας. Οι υπόλοιπες 16 ώρες αφορούν στη συμμετοχή σε τέσσερις τετράωρες δια ζώσης συναντήσεις. Το περιεχόμενο του προγράμματος δομείται στις ακόλουθες θεματικές ενότητες: 
  • Προϋποθέσεις Αποτελεσματικής Δια Βίου Μάθησης 
  • Σχεδιασμός και Προετοιμασία Διδακτικών Προσεγγίσεων 
  • Διεξαγωγή Διδασκαλίας: Σύγχρονες Εκπαιδευτικές Τεχνικές 
  • Ανάπτυξη Στοχαστικών Ικανοτήτων Τέχνη και ΤΠΕ 
  • Ανάπτυξη των οριζόντιων ικανοτήτων 
  • Η Δυναμική των Σχέσεων στο Σχολείο 
  • Η κρίση του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού
Το πρόγραμμα υλοποιείται με τη μεθοδολογία της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης με την εκπαιδευτική διαδικασία να βασίζεται σε ένα οργανικά δομημένο σύνολο και με συστατικά στοιχεία: το εκπαιδευτικό υλικό, τη διδακτική διαδικασία, την επικοινωνία μεταξύ των συμμετεχόντων, την υποστήριξη και την αξιολόγηση των εκπαιδευόμενων.
Το πρόγραμμα ξεκίνησε να προσφέρεται τον Οκτώβριο του 2013 και μέχρι το τέλος του 2015 έχουν υλοποιηθεί 5 επιμορφωτικοί κύκλοι τους οποίους έχουν παρακολουθήσει 260 εκπαιδευτικοί από ολόκληρη της Ελλάδα.

Σχόλια

Δημοσίευση σχολίου

Δημοφιλείς αναρτήσεις από αυτό το ιστολόγιο

Διδασκαλία της Διάθλαση του Φωτός με τη Χρήση της Εφαρμογής Δισδιάστατης Απεικόνισης Algodoo

Εικόνα
Στο άρθρο με τίτλο "Διδασκαλία της Διάθλαση του Φωτός με τη Χρήση της Εφαρμογής Δισδιάστατης Απεικόνισης Algodoo" περιγράφεται ένα διδακτικό σενάριο το οποίο αξιοποιεί το λογισμικό δισδιάστατης διαδραστικής σχεδίασης Algodoo για την υποστήριξη της διδασκαλίας της ενότητας «Φως» του μαθήματος «Ερευνώ τον Φυσικό Κόσμο» της Στ’ Τάξης του Δημοτικού Σχολείου. Στο πλαίσιο του προτεινόμενου διδακτικού σεναρίου το λογισμικό δισδιάστατης διαδραστικής σχεδίασης Alogdoo εντάσσεται σε δραστηριότητες καθοδηγούμενης διερεύνησης οι οποίες αποσκοπούν στο να προσφέρουν στους μαθητές δυναμικές   οπτικές αναπαραστάσεις που προσελκύουν το ενδιαφέρον τους και τους επιτρέπουν να κάνουν προβλέψεις, υποθέσεις και ερμηνείες για το φαινόμενο της διάθλασης του φωτός. Δείτε το πλήρες άρθρο εδώ: Βλιώρα, Ε., Μουζάκης, Χ., & Καλογιαννάκης, Μ. (2018). Διδασκαλία της Διάθλαση του Φωτός με τη Χρήση της Εφαρμογής Δισδιάστατης Απεικόνισης Algodoo. Ανοικτή Εκπαίδευση: το περιοδικό για την Ανο
Διαβάστε περισσότερα

Επείγουσα Απομακρυσμένη Διδασκαλία κατά τη Διάρκεια της Πανδημίας: Πεποιθήσεις και Εμπειρίες Εκπαιδευτικών

Εικόνα
Χαράλαμπος  Μουζάκης,   Γεώργιος  Κουτρομάνος &  Κωνσταντίνα  Τσώλη  Από τις αρχές του 2020 που ανακοινώθηκε από τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας (WHO, 2020) ότι ο COVID-19 αποτελεί πανδημία, προκλήθηκε μια παγκόσμια υγειονομική κρίση με τεράστιες οικονομικές (Shafi, Liu, & Ren, 2020), ψυχολογικές (Islam et al., 2020) και κοινωνικές επιπτώσεις (Dwivedi et al., 2020). Για τον περιορισμό της διάδοσης της πανδημίας, εφαρμόστηκαν μέτρα μερικής ή ολικής αναστολής της λειτουργίας όλων των εκπαιδευτικών δομών, με συνέπεια πολλά εκπαιδευτικά συστήματα σε όλο τον κόσμο να καταφύγουν στην εφαρμογή μορφών εξ αποστάσεως εκπαίδευσης με την υποστήριξη των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνιών (ΤΠΕ) (Affouneh, Salha, & Khlaif, 2020).  Σε επίπεδο πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, οι εκπαιδευτικοί κλήθηκαν ξαφνικά «να εντάξουν συστηματικά στους εκπαιδευτικούς σχεδιασμούς τους, και όχι ευκαιριακά όπως γινόταν μέχρι σήμερα, ψηφιακά περιβάλλοντα και πρακτικές ηλεκτρονικής μ
Διαβάστε περισσότερα

Cultural heritage content development and dissemination through a participatory platform: lessons learned from in-service teachers’ perception

Εικόνα
  The purpose of this study was to explore teachers’ perceptions and patterns of their activities on a participatory platform for cultural heritage content creation and dissemination. Using a convenience sample of participants, eight in-service teachers enrolled in a postgraduate program were invited to the study. Qualitative research methods were used, including (a) interviews with in-service teachers, (b) focus group discussions with two randomly selected teachers, the instructor of the course and an ICT expert as a digital content evaluator, and (c) observation of teachers’ activities patterns on the participatory Culture Gate platform. The results of this study highlight, as well as encourage discussion on how teachers can learn through online collaboration and also aims to identify factors connected with teachers’ professional development within a pedagogic framework. Available at: https://link.springer.com/article/10.1007/s10639-022-11336-6 Cite this article: Koutromanos, G., Kou
Διαβάστε περισσότερα