Β΄ Φάση Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών Πληροφορικής

Υλοποιήθηκε η β΄ φάση του επιμορφωτικού προγράμματος για τους εκπαι­δευτικούς Πληροφορικής ΠΕ19/20 των 800 Ολοήμερων Δημοτικών Σχολείων Ε.Α.Ε.Π. Η δεύτερη φάση της επιμόρφωσης είχε διάρκεια 6 ώρες και πραγματοποιήθηκε για τους εκπαιδευτικούς του 1ου ΠΕΚ Αθήνας τη Δεύτερα 14 Μαρτίου 2011.
Το πρόγραμμα περιλάμβανε την κατάθεση των εμπειριών των εκπαιδευτικών σε ότι αφορά θέματα όπως η υλικοτεχνική υποδομή στα σχολεία που εργάζονται, η εφαρμογή του ΑΠΣ, η διαχείριση της τάξης, η συνεργασία με τους δασκάλους και η ανάπτυξη εκπαιδευτικών σεναρίων. Έμφαση δόθηκε στην κατάθεση καλών πρακτικών που έχουν εφαρμόσει οι εκπαιδευτικοί και στη μεταξύ τους ανταλλαγή ιδεών.
Ακολουθούν οι καλές πρακτικές που κατατέθηκαν από τους εκπαιδευτικούς στο τμήμα 7ου ΚΣΕ Καλλιθέας στο 1ο ΠΕΚ ΑΘήνας (επιμορφωτής Χαράλαμπος Μουζάκης).
Δημήτρης Παύλου (κάντε κλικ εδώ .doc)
Δήμητρα Βινατσέλλα (κάντε κλικ εδώ .doc)
Στέργιος Βούλγαρης (κάντε κλικ εδώ .doc)
Χρήστος Γκίκας (κάντε κλικ εδώ .doc)
Κωνσταντίνος Δελημάρης (κάντε κλικ εδώ .doc)
Αντωνία Καούνη (κάντε κλικ εδώ .doc)
Φωτεινή Λυμπεροπούλου (κάντε κλικ εδώ .doc)
Γεωργία Μπαταγιάννη (κάντε κλικ εδώ .doc)
Αναστάσης Ρίγγας (κάντε κλικ εδώ .doc)
Ζωή Σάλτα (κάντε κλικ εδώ .doc)
Παναγιώτης Σουσαμλής (κάντε κλικ εδώ .doc)
Παναγιώτης Τούρτογλου (κάντε κλικ εδώ .doc)

Σχόλια

Δημοσίευση σχολίου

Δημοφιλείς αναρτήσεις από αυτό το ιστολόγιο

Διδασκαλία της Διάθλαση του Φωτός με τη Χρήση της Εφαρμογής Δισδιάστατης Απεικόνισης Algodoo

Εικόνα
Στο άρθρο με τίτλο "Διδασκαλία της Διάθλαση του Φωτός με τη Χρήση της Εφαρμογής Δισδιάστατης Απεικόνισης Algodoo" περιγράφεται ένα διδακτικό σενάριο το οποίο αξιοποιεί το λογισμικό δισδιάστατης διαδραστικής σχεδίασης Algodoo για την υποστήριξη της διδασκαλίας της ενότητας «Φως» του μαθήματος «Ερευνώ τον Φυσικό Κόσμο» της Στ’ Τάξης του Δημοτικού Σχολείου. Στο πλαίσιο του προτεινόμενου διδακτικού σεναρίου το λογισμικό δισδιάστατης διαδραστικής σχεδίασης Alogdoo εντάσσεται σε δραστηριότητες καθοδηγούμενης διερεύνησης οι οποίες αποσκοπούν στο να προσφέρουν στους μαθητές δυναμικές   οπτικές αναπαραστάσεις που προσελκύουν το ενδιαφέρον τους και τους επιτρέπουν να κάνουν προβλέψεις, υποθέσεις και ερμηνείες για το φαινόμενο της διάθλασης του φωτός. Δείτε το πλήρες άρθρο εδώ: Βλιώρα, Ε., Μουζάκης, Χ., & Καλογιαννάκης, Μ. (2018). Διδασκαλία της Διάθλαση του Φωτός με τη Χρήση της Εφαρμογής Δισδιάστατης Απεικόνισης Algodoo. Ανοικ...
Διαβάστε περισσότερα

Αξιοποίηση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση

Οι Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (Τ.Π.Ε.) αποτελούν αναπόσπαστο μέρος των προγραμμάτων σπουδών της εκπαίδευσης και στη χώρα μας. Η ένταξη των Τ.Π.Ε. στην εκπαιδευτική διαδικασία βασίζεται στο Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών Πληροφορικής (ΦΕΚ 303Β/13-03-2003) όπου οι γενικοί στόχοι του μαθήματος στην Πρωτοβάθμια και στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση ομαδοποιούνται με βάση τους τρεις άξονες: (1) Γνώση και μεθοδολογία, (2) συνεργασία και επικοινωνία και (3) επιστήμη και τεχνολογία στην καθημερινή ζωή. Σκοπός είναι οι μαθητές, πέρα από την εξοικείωση με τις βασικές λειτουργίες του υπολογιστή να αποκτήσουν μεθοδολογικές δεξιότητες (συλλογή, συσχέτιση πληροφοριών, αναζήτηση λύσεων, επίλυση προβλημάτων, κριτική διερεύνηση), συνεργασίας (μέσα από ομαδικές – συνθετικές εργασίες), επικοινωνίας (συνεννόηση, υπέρβαση αντιθέσεων, ανάπτυξη πρωτοβουλιών), σύνδεσης της επιστήμης με την καθημερινή ζωή που θα τους εξασφαλίσουν ίσες ευκαιρίες πρόσβασης στη γνώση αλλά και δυνατ...
Διαβάστε περισσότερα

Σχεδιασμός, Ανάπτυξη και Αξιολόγηση Υλικού εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης για τη Διδασκαλία της Μουσικής στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

Εικόνα
Δημοκρατία-Νεκταρία Κουτελιδάκη και Χαράλαμπος Μουζάκης Η παρούσα εργασία αναφέρεται στον σχεδιασμό, την εφαρμογή και την αξιολόγηση εκπαιδευτικού υλικού στο πλαίσιο μιας παρέμβασης για τη διδασκαλία της Μουσικής που υλοποιήθηκε με τη μεθοδολογία της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Ο σχεδιασμός του εκπαιδευτικού υλικού ακολουθεί τις θεωρητικές αρχές της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, λαμβάνοντας υπόψη την ταυτότητα του γνωστικού αντικειμένου της Μουσικής, του περιεχομένου των μαθησιακών δραστηριοτήτων που περιγράφονται στο Αναλυτικό Πρόγραμμα και των διδακτικών προσεγγίσεων που προτείνονται για μαθητές του Δημοτικού Σχολείου.  Η ερευνητική διαδικασία αξιοποιεί το μεθοδολογικό παράδειγμα της έρευνας που βασίζεται στο σχεδιασμό ( Research Based Research ) και περιλαμβάνει τις ακόλουθες φάσεις: (α) την ανάλυση των μαθησιακών και διδακτικών παραμέτρων για την ενίσχυση της διδασκαλίας της Μουσικής,   (β) την ανάπτυξη του εκπαιδευτικού υλικού και τη διαμόρφωσή τ...
Διαβάστε περισσότερα